一路走来，热爱为伴，从去年三月开始准备到今年三月拟录取名单出来，我的考研生活终于尘埃落定。感谢自己一路来的坚持和努力，也感谢家人朋友老师以及一些学姐的支持和鼓励，更感谢厦大对我付出的努力的回应与肯定。研路漫漫，希望我的经验可以给下一届的学弟学妹们一些帮助。
先说一下我的基本情况，普通本科，大学四年专业排名第一，得过一些校级的奖项，本专业考研。去年很幸运参加了厦门大学海外教育学院的夏令营，很感谢这一次的夏令营的经历，它让我感受到了厦大的人文情怀，并坚定了自己要考厦大汉硕的决心，可以说后期支撑我走完了这段备考历程。初试的成绩确实比我预估好很多，也从未想过自己初试能考第一，我想自己还是很幸运的。
初试分数：总分408，英语79，政治74，专一132，专二123。
一、专一
因为我是本专业考研，大学期间学过《现代汉语》《古代汉语》《语言学概论》这三门课，也拿到了比较高的分数，所以还算是有点专业基础吧。厦大命题其实是比较任性的，19年的真题跟18年又是完全不同的风格，感觉回归到了前几年的风格，但是有些题目感觉还是比较偏的。总体来说，厦大还是比较注重基础的，而我们要做的就是以不变应万变，知识点都在那，只要掌握的够扎实，也就不要担心题型的变化了。
基本书目：《现代汉语》黄伯荣、廖序东、《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵、《语言学教程》胡壮麟、《古代汉语》一二册（打印了简体版的）王力。
拓展书目：《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川、《现代汉语语法研究教程》陆俭明、《现代汉语通论》邵敬敏、《语法答问》朱德熙。
习题：《通关宝典》（比较适合基础阶段用）《全国硕士研究生入学考试历年真题解析·现代汉语》（个人很喜欢这本习题）《现代汉语教学与自学参考》，曾常年的《现代汉语辅导及习题集》，《古代汉语辅导及习题集》，《语言学纲要辅导及习题集》，各学校11年-18年的真题。
1.《现代汉语》
《现代汉语》可以说是专一得分的关键，占据了将近130分。关于《现代汉语》，知识网的构建很重要，我在每一轮的复习之后都会自己在A4纸上回顾复习的内容然后把每一章的知识脉络搭建出来，如果有哪里忘记了就回归课本注意一下，如此循环反复直到冲刺阶段能做到合上课本完整回顾出来所有章节的脉络。第一轮我是采用做笔记的方式，一般我会在要复习每一章之前先把知识网列在前面，然后根据知识网作每一小节的笔记。（可能有的同学会觉得这样做笔记有点在抄书，但我觉得因人而异吧，我在做笔记的时候同时也会思考，并不是完全死抄书），这个时候我还结合通关宝典和现代汉语历年真题解析，大概是看完一章做一章检查复习的效果。第二轮我大概看了一遍邵敬敏版本的《现代汉语通论》，开始做历年真题中《现代汉语》的部分，看看《现代汉语》内容上的常考点以及高频考点，并专门建立了一本做错题本记录下错题，并在旁边著名错误的原因以及对应的知识点。同时，我花了一段时间，按照语音，词汇，语法，汉字四个板块把厦大的专一的真题进行了切割，总结出了它一些常考的点，并在相应的题干之前标注书上对应的页码。第三轮的时候，我是从语法先开始看的，因为厦大之前17、18年主观题有加大的趋势，出现了一些语法分析的题目，这个时候我就结合陆俭明老师的《现代汉语语法研究教程》（这本书个人真的很喜欢，列举了不少语法分析的方法，对分析一些语法现象很有启发）并做了相关的笔记，并且从同义词辨析、修改病句、歧义分析、偏误分析、语法现象分析等几个角度总结了相应的答题角度以及策略，另外这个时候我还花了一段时间把说文解字给抄了一遍为了应对18年出现的十分的汉字结构分析题，并根据之后所做的其他高校的真题进行及时的对应补充。第四轮就是重新做厦大的真题，保证之前的真题全部弄懂，相应的知识点也没有疑惑的地方。
ps：虽然我这里给出了四轮复习的大概方向，但是对于《现代汉语》课本我自始至终都没有放松，对于书上一些小注的地方也没有忽视，力求完完整整地看完每一遍，后期到了十月的的时候我还会每天花一个半小时背诵《现代汉语》的内容，也同样是采用框架带动知识点的策略。
另外我想说的是对于书上给出的例子大家也不要忽视，厦大真的考的很细，可能哪一个你以为微不足道的点就可能出现在试题上，所以《现代汉语》大家能看多细就看多细吧。
2.《语言学纲要》
语言学教程和《语言学纲要》我都看了两遍，也做了笔记，但是初期觉得自己也抓不住重点，后来就是把真题上出现的语言学的题目同时结合语言学纲要辅导习题，把语言学的知识点总结成了350多道填空题记录在A4纸上，然后反复地记忆背诵直到考前。不过说实话，有些语言学的题书上都找不到原话，自己也挺纠结的，就是通过不停地问老师和与群里的小伙伴进行讨论得出比较恰当的答案。（大家也不要当心，这种纠结的题还是十分少的，就一两个吧）很幸运的是，这次考试我语言学的部分都在那350多道填空题中背到了，所以还是挺幸运的。
3.《古代汉语》
古代汉语我初期是以繁体的古代汉语的课本进行复习的，采取的方法是一天看一篇，并在笔记本上进行翻译，记录下比较重要的字和词的解释，每一章后面的通论部分也做了相应的笔记。后来觉得繁体看的不是很舒服，就打印了简体版进行第二遍复习，这个时候就直接在书上做了相应的重难点标注。同时做了一遍厦大古代汉语部分的真题，把握一些常考点，按照古今字、词类活用、复音词、同义连用、词的本义等命题角度把《古代汉语》部分的真题进行了切分，这样在复习的时候重点会比较突出。后期还专门从网上打印了去掉标点的选文每天做几篇句读，培养自己的语感，用铅笔大概反复做了三四遍。
二、专二
基本书目：《对外汉语教育学引论》（刘珣）、《当代教育学》（袁振国）、《跨文化交际学概论》（胡文仲）《中国文化要略》（程裕祯）、《中国文化》（常大群）
其他书目：《国际汉语教学案例分析与点评》（叶军）、《国际汉语教学案例与分析》《国际汉语教学案例争鸣》（朱勇）、《外国文化史》（孟昭毅、曾艳兵）、精选20所汉语国际教育硕士案例分析参考答案，一站到底题库以及各类文化常识，《跨文化交际》（祖晓梅）、《不可不知的3000个文化常识》。
习题：文艺常识（专项练习与模拟试卷），各个高校的真题，打印的文化、《对外汉语教育学引论》、跨交的挖空练习
1.《中国文化要略》
虽然官网上给出的参考书是《中国文化要略》，但是通过近几年的真题可以看到，《中国文化要略》上的内容考的越来越少了，而主要考的是常老师的《中国文化》，并集中在诸子著作的名句成语出处、道教、佛教、中医、五行、世界遗产、茶文化酒文化这几块。第一遍我是把《中国文化要略》的常老师的《中国文化》结合起来看，并做了笔记，对于两者矛盾的地方，我是以常老师的书为主，又对于上面提到的几个常考的角度进行了拓展补充，比如除了书上列的一些名茶，自己又查找了其他资料补充别的茶的名称；把诸子著作中的一些名句和成语进行了分类列举。另外，为了防止文化特别容易忘记这个问题，我打印了好几份文化的填空题，在复习一遍后的隔天就用铅笔进行填空，记不住的再看书，填完一遍后就过几天再填一遍，把时间间隔不断拉长进行填空记忆，循环往复到考前。（这个过程其实真的很煎熬啊）
2.《外国文化史》
前几年的外国文化考的还是《外国文化史》上的内容，但近几年的规律是在一站到底的题库上，而且以当年九月十月十一月的为主，不过大家不放心的话，初期时间不紧张的情况下可以先看看《外国文化史》，毕竟厦大出题也挺任性的，很难把握它的出题风格，以防万一吧。我当时是用笔记本记录下这周的一站到底题库，后期实在是时间紧迫然后买了学姐整理的一站到底的题库，然后就是每天看一点循环记忆直到考前。
3.《跨文化交际学概论》
我是先做了一遍笔记，按照填空题的形式进行了整理，并在厦大历年考过的真题原话后面进行标注，但看过厦大真题后，发现跨交真的考的很细，并且近几年集中在前面几章的内容，特别是就在前几章随便抽一句话进行填空。所以我就把书反复地看了很多遍，并用不同颜色的笔画出可能用来挖空的地方；同时打印了好几份跨交挖空的练习，每天复习之后合上书本进行默写，也是按照时间间距由短拉长反复填空并进行补充背诵直到考前。
4.《对外汉语教育学引论》
刘珣老师的这本书其实写得很有条理，我在进行第一轮复习的时候，就首先搭建知识网络，把握各个章节之间的脉络关系，像《对外汉语教育学引论》的话，分为绪论篇、基础篇、习得篇、教学篇。绪论篇，近些年没有出过题，不过19年好像考了5个“C”。基础篇就分为语言学、教育学、文化学、心理学，而这四个板块中各自的流派、特点、与对外汉语教学的关系要好好掌握。习得篇，关键人物和代表理论很重要，可以自己作个表格，列出这些人物以及他们的代表理论观点、代表作，这样反复复习的时候条理会很清晰。教学篇中的教学法流派就至关重要了，厦大在这方面的考查重复率很高，但每一个教学法流派都必须很熟悉，也可以采用列表格的方式，列出教学法流派的名称、代表人物、理论基础、主要观点、优缺点，还可以把观点对立的教学法流派进行对比，比如听说法和交际法。在这一轮的笔记完成之后，我仍然采用的是切割真题的方法，把《对外汉语教育学引论》这些年考查的知识点在书上标注出来，同时也会发现一些高频考点，并把这些考点补充在笔记后面自己进行知识点的串联。后期就是打印了一些《对外汉语教育学引论》的填空题，并自己手写补充了大量的填空题，然后就是反复填空背诵。
PS：对于《对外汉语教育学引论》的复习，大家除了列表格外，还可以采用数字对、对立概念的形式，具体就是把书上出现的一些含有数字的句子集中列出来，比如：对外汉语教学的四个方面、教学过程的四个阶段、对外汉语教学活动的四大环节等等，特别是含有“第一”字眼的更要注意。对立概念具体就是把书中一些对立的概念集中列出来进行对比，发现它们之间的差异，更好地深入理解不同的概念。比如：第一语言vs第二语言；母语vs外语；学习vs习得；场独立性vs场依存性等等。我当时在冲刺阶段自己用A4纸做了这几个方面的整理，自己给自己押了一些题，上了考场的时候还是觉得心理有了不少底气。
5.《教育学》
这本书的分值不算很高，我前期过了一遍书，自己也做了笔记，但是19的试卷上有些题目也一时想不起来，可能当时背的时候有所忽略吧。我仍然采用的是切割真题的方式，把历年考过的教育学的内容集中列在一起，自己又进行了相应的补充，后期就是不停地背诵。
6.案例分析
我前期看过朱勇老师的《国际汉语教学案例与分析》和《国际汉语教学案例争鸣》，确实有很多启发，但当时没有集中开始复习案例。真正开始复习案例是从九月下旬开始，当时自己也挺慌的，不知如何下笔，当时特地问了余珂欣学姐，然后自己就是用了那本《20所汉语国际教育硕士案例分析答案》书，先不看他给的案例范文，自己先试着分析案例，找出案例中存在的问题，逐个分析对应的原因，然后思考解决方法。一开始写得确实很烂，也没分析到关键，逻辑也不太清楚。但我会把自己写的案例和所给的范文进行对比，看自己是哪个地方出了问题，用红笔在不足之处做上标记，隔天按照修改后的思路重新写过，大概三四天写一篇，持续了将近两个月。同时，我又结合叶军老师的《国际汉语教学案例分析与点评》和祖晓梅老师的《跨文化交际》这两本书，按照中西方文化差异、课堂教学遇到的问题、师生相处等几个方面总结了一些术语的表达，可以给自己的案例进行丰富和润色。最后自己总结了针对不同情况的模板，考场上也就用到了自己之前准备好的模板之一，写得也比较顺畅。
后话：自己经历了考研之后，感悟颇深。回顾这一路，我自认为已经尽了我最大的努力。初试过后，等待成绩的日子也是无比煎熬，害怕所有的努力成为泡影，因为我是真的不想二战，二战我不知道我还要多努力才可以，因为我所有的努力已经耗在一战上了。考研这条路上，曾经因为背政治背专业课量大崩溃地哭过，因为英语错得一塌糊涂焦虑到一个人跑到九楼看着窗外默默地流泪，但我每次哭完之后，都告诉自己：靡不有初，鲜克有终。既然已经开始了，那我就不想放弃自己的选择。所以看到自己的每一份努力能得到厦大的回应与认可是真的开心到无法言说。我想这就是“念念不忘，必有回响”在我身上最好的体现吧。
因为我始终相信彼岸尚有荣光在。
文章来源：http://bbs.kaoyan.com/t9406271p1
作者/发布者：浅浅wjk
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