北京语言大学2020年汉语国际教育硕士考研经验总结

一、自我介绍

　　大家在搜集经验帖时一般首先阅读的就是分享者的自我介绍，了解对方的基本情况实际上有利于我们在借鉴方法时考虑对方的学能。每个人的基础是不一样的，所以每个人适用的方法也不一样，该奉行怎样的“拿来主义”，需要学习者本身具体分析自己和分享者之间存在怎样的共性和差异，只有知己知彼，才能“为我所用”。下面我将从以下几个方面介绍自己：

　　1．本科学习情况：西南地区普通二本，汉语国际教育专业，本科期间成绩排名大概专业前十左右，专业课知识较为扎实。英语水平中等偏下，四级飘过439分，六级未过。

　　2．学能：擅长背书，意志力较为坚定，善于总结。

　　3．考研成绩：初试：政治66，英语69，专业一125，专业二120，总分380，排名27。复试：外语听说82，专业面试89，复试成绩87.6，最终成绩79.48，排名暂无。

二、择校

　　1．明己所需：想必大家都听过“选择比努力更重要”这句话，虽不能说这句话百分之百对，但的确有一定道理可言，选择你所想要报考的学校实际上也是明确自己到底想要什么，即自我定位。我本身在决定考研之时就只想报考北语，因为我自己很喜欢这个专业，我给自己的职业定位就是汉语教师，而北语汉硕全国排名第一，我在翻阅相关真题后觉得北语的试题对我来说有挑战但能攻克，所以确定目标院校之后就没再动摇了。当然很多小伙伴多有徘徊是因为北语既不是985也不是211，如果以后从事其他行业可能会受“门槛”限制，所以大家一定要清楚自己的定位。选择没有高下之分，选择自己所需，为自己负责就好。

　　2．查找院校信息：当你已经对自己有了一个比较明确的定位后，就可以开始筛选学校了。当然，一门心思只想报考自己理想院校的同学可以跳过这一部分。下面我主要提供一个筛选方向，还在犹豫目标院校的同学可以以此为参考去搜集相关信息。

　　A．地区（北上广深一线城市……家乡省会城市……自己心仪城市……）

　　B．级别（985/211/双一流……）

　　C．近几年报考、复试、推免、调剂、录取的人数，计算报录比。

　　D．孔院合作数量/地区

　　E．考试科目、参考书目、真题风格、招生导师

　　F．学制时间/学费/住宿条件

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三、如何备考

　　备考环节我主要分享初试备考经验，下面我将从时间分配、真题分析、资料使用三个方面具体说明：

　（一）时间分配

　　总体而言，我把整个初试备考阶段分成了四个部分，分别是起跑期、强化期、巩固期、冲刺期，下面我将分别叙述各个阶段需要达成的目标。

1．起跑期（3-6月）

　　首先，在这一阶段开始之初需要明确自己的考研目标，同时搜集复习资料，比如专业书、网课、练习题等等，当然不一定一下子就搜集完，但一些核心书目还是应该提早备好，比如《现代汉语》《语言学纲要》《对外汉语教育学引论》《中国文化要略》《跨文化交际》等等。其次，在这一阶段需要把核心书目至少过一遍，建立基本的知识框架，对于《现代汉语》这种分数比重大、又难理解的专业书至少应该从头到尾无死角过两遍（建立框架+解决疑难问题+完成课后练习）。另外，公共课的复习主要落在英语上，在这一阶段需要解决单词问题、建立自己的英语语法体系（针对长难句），同时坚持每天两篇阅读（我个人是从一开始就刷真题的），具体方法我会在后面“资料使用”部分详细说明。

2．强化期（7-8月）

　　首先，在这一阶段可以开始政治的复习了（我个人是在8月中旬开始的），英语复习不要断，背诵能力欠佳的同学可以开始背诵专业书了（这里需要自己评估自己的背诵能力，我是9月开始背书的，但是到后期有不少同学反映说背不完，应该提早背，所以大家也不要盲目地比照某一位学长学姐的进度去安排自己的复习计划，一定要“知己知彼”）。其次，专业课应该进一步强化自己的理解，核心书目弄扎实以后可以进一步涉猎一些专业书籍、资料（比如朱德熙先生的《语法讲义》、陆俭明先生的《现代汉语语法研究教程》、北语讲义等等）。另外，北语的真题可以开始同步做了，其他院校的真题也可以刷一刷，做到“书本—真题”相结合，把握出题风格。

　3．巩固期（9-11月）

　　首先，这一阶段你会完成考研的网上报名（9月）和现场确认（11月）。其次，英语其他类型题（翻译、作文、完型、新题型）也要开始涉猎了，不要一股脑只练习阅读，虽然“得阅读者得天下”，但“失作文者失江山”；政治需要攻下选择题，一定要扎扎实实把选择题刷至少三遍，后面的简答题留到最后十二月背诵也不迟。另外，专业课进入到全面复习阶段，完成所有专业书、相关资料的背诵，反复钻研北语的真题，教案设计题可以在11月开始整理。

4．冲刺期（12月-考前）

　　首先，冲刺期各科均进行最后一轮复习，重点应放在全面梳理知识点、强化答题、解题技巧，查漏补缺等方面。其次，时事政治内容已基本确定，应进行高效的复习，避免题海战术（简答题我大概花了两周时间反复背诵）。考研的成败最终是由统考科目和专业课的综合成绩来决定的，一般来说，各科冲刺阶段成绩提高由难到易依次为英语、专业课、政治，所以在冲刺阶段要注意合理安排各科的时间比例，政治、专业课、英语课可以按照5:3:2来安排复习时间。另外，在冲刺阶段，大家必须对自己的复习状况作一个客观准确的评估，找出薄弱科目，加大复习强度，同时根据报考院校对科目的要求，加强相关课程复习（比如北语的教案设计题）。具体到每一天，我每个阶段所投入的时间都是不一样的。3-6月，除了我本身还有的课，其他时间几乎都在图书馆，平均下来每天的有效学习时间是8个小时。7-8月，我搬到了付费自习室（馋它的空调和独立桌椅），每天早上8:30开始学习，晚上9:30归寝（暑期门禁），回寝后继续学习一个小时，每天的有效学习时间是11个小时。9月到考前，我又搬回了图书馆，每天早上5:45起床，6:10到食堂背书（背诵制定的艾宾浩斯遗忘曲线表上的“旧内容”），7:30到图书馆开始一天的学习，中午不回寝室，在图书馆小憩半小时，下午2:00准时开始刷英语阅读（考研英语是在下午2:00考，方便形成题感），晚上10:00归寝，洗漱完成后继续学习到12点，每天的有效学习时间是15个小时。另外每周我都会休息一天，调整自己的状态和计划。

（二）真题分析

　　这里我主要分析北语的出题风格，英语、政治的题型和分值我将在“资料使用”部分具体说明。众所周知，每个学校的出题风格都是不一样的，它直接体现了你所报考的学校对你的专业性的要求，当然也体现了它所看重的或者说所倾向的“知识面”，比如有的学校专业二文化题很多（北师大），有的学校专业一《古代汉语》知识分值占比较大（华中师大），还有的学校不考教案设计考案例分析，以此种种其实就要求我们一定要具体分析所报考院校的出题风格和分值占比，做到抓住主要矛盾的主要方面，有选择性地看书、做题。

1．北语专业一

　　（1）题型+分值：

　　一、填空题 10分（10*1）

　　二、选择题 10分（10*1）

　　三、分析题 30分（修改病句 5*3，歧义分析 1*5，成分分析 1*5，词语辨析 2*2.5）

　　四、古代汉语题 10分（加标点 or 翻译）

　　五、简答题 45分（5 道题，每题分值不一样）

　　六、论述题 45分（3*15）

　　（2）试题所涉及的资料：

　　①填空选择题：所考内容基本上来自《现代汉语》，大家可以在做题时把涉及到的内容标注在书上，多次考到就在下面写正字，用彩色的透明小贴条贴上，方便翻阅。

　　②分析题：修改病句题可以集中做集中分析整理，都是外国留学生在使用汉语时形成的偏误，和我们高考做的那种改错题是不一样的，所以推荐大家参考杨玉玲老师的《国际汉语教师语法教学手册》，上面每个语法点后面都附有留学生常见偏误，大家看得多了其实就熟悉这些病句题的“套路”了。歧义分析题比较简单，凭语感就能读出来；成分分析题大家不用记每个成分该用什么符号表示，考卷上都会说明，北语这几年的成分分析题都比较有意思，大家可以集中做集中分析整理，形成自己的小册子。《现代汉语》下册57页有一个短语分析举例的二维码，扫出来有一系列层次分析题，大家可以抄下来做一做然后比对答案更正。词语辨析题主要参考《对外汉语教学语法释疑201例》这本书，大家需要形成词语辨析的思维框架，遇到陌生的词语要有辨析的方向和套路（参考《现代汉语》上册230页同义词辨析）。

　　③古代汉语题：这道题很多同学其实都是吃高中语文的老本（我也一样），我个人是只把真题涉及到的近十年的古代汉语题刷了一遍，个人感觉还不错，如果大家在刷古代汉语题时觉得有必要再找一些题来做。

　　④简答题和论述题：今年这两部分的题相较前几年灵活许多，大家如果手里已经有北语汉硕真题集的话可以看一看，不像以往中规中矩“背多分”，比如18年“请分别说明语音的物理四要素”“什么是偏正复句，其语义类型是什么”，再比如19年“存现句的特点”“什么是语义场，举例说明有哪些类型”等等，这些题往往可以总结成一个一个的“大题”来背，但是今年更多是分析型，比如“分析‘来客人了’和‘客人来了’的区别、原因”“为什么可以说‘我父亲、我的父亲’，却不能说‘我书包’，只能说‘我的书包’”，再比如最后一道论述题是分析“今天是15度、苹果是20斤”和“今天15度、苹果20斤”的区别，这些题乍一看其实很难在书上找到现成的“标准答案”，需要自身在看书时多加思考，拓宽自己的知识面。总体而言，这两部分的题主要涉及《现代汉语》《语言学纲要》和北语讲义上面的知识。希望大家不要背死书，一定要多多思考，理解记忆，灵活运用。

2．北语专业二

　　（1）题型+分值：

　　一、填空题 10分（10*1）

　　二、选择题 10分（10*1）

　　三、判断题 10分（10*1）

　　四、论述题 70分（5道题，每题分值不一样）

　　五、材料分析与写作题 50 分（3道题，每题分值不一样）

　　（2）试题所涉及的资料：

　　①填空、选择、判断题：所考内容基本上来自《对外汉语教育学引论》《中国文化要略》《跨文化交际》，可能会有两三道题比较陌生，来自其他专业书，这种情况也不要太担心，把握好上面提到的几本书就好了，不要因小失大，一定要“抓住主要矛盾的主要方面”。

　　②论述题：论述题有五道，近几年基本上是一道跨文化交际题（9分）、一道中国文化题（16分）、两道“教学相关”题（各15分）、一道现代汉语语法题（15分）。除了现代汉语语法题，其他题所考内容基本上来自《对外汉语教育学引论》《中国文化要略》《跨文化交际》，考题比较灵活，大部分题的回答都是“一半书本知识”+“一半自由发挥”（考察对知识的综合运用能力以及个人的逻辑思维能力）。

　　③材料分析与写作题：即“教案设计题”。一般会考三道题，分别是1.确定本课教学目标、教学环节以及时间分配（15分）；2.确定一个语法点，说明其语法形式和意义，并进行讲练（20分）；3.运用听说法和任务型教学法设计两个课文练习（15分）。其中，第1题可以直接整理出答案直接背诵；第2题需要平时积累一些语法点的形式和意义以及讲练的方法和流程；第3题可以形成练习模板，考试时直接套用。总体而言，教案设计题大家可以参考崔希亮老师的《对外汉语综合课优秀教案集》和杨玉玲老师的《国际汉语教师语法教学手册》。

　（三）资料使用

　　资料使用情况我会从专业课具体说明，主要分享参考书目和我所使用过的资料以及相关使用方法。

　　使用情况：

　1．专业一：

　　《现代汉语》这本书我在整个初试备考阶段大概过了十遍（起跑期3遍，强化期2遍，巩固期3遍，冲刺期2遍），俗话说“书读百遍，其意自现”，大家在第一遍翻阅现代汉语时肯定“小朋友，你是不是有很多问号？”，但随着你不断深入、不断精进，很多问题自然而然就懂了。所以我建议大家在一开始不要过分慌张，不要想着一遍就能吸收所有知识，第一遍主要形成自己对现代汉语的初步了解，建立基本框架，不需要长篇大论“誊抄”书本形成“抄书式”笔记，当你扎扎实实把书过一遍后，后面其实会越来越顺。3月开始，我大概花了一个半个月时间《现代汉语》上下两册过完，做了一个思维导图，然后看了视频课，帮助自己进一步了解现代汉语。4月下旬，我开始过第二、三遍《现代汉语》，这一轮有意识地记忆了一些内容，比如国际音标、辅音元音的发音情况等等，不断完善自己的知识框架，完成课后练习。同时我还准备了一个小本子专门记录自己遇到的问题，做到今日事今日毕，今日问题今日解决。7月初，我搜集了视频课，边看边记笔记，收获颇多。后续整个暑假我又过了两遍《现代汉语》，并做了一些试题，这一轮我整理了相关笔记，把笔记分为两个部分，一个是零碎（细节小点，适合零碎时间翻阅记忆，比如“汉语方言俗称地方话”、“我国最早的词典是《尔雅》”等等，这些知识点本身比较散，无法和其他知识点融汇成一个大题，平时不系统看书也不太会注意，所以可以单独搜集起来，闲时翻阅）；另一个是大题，由于已经过了好几遍课本了，也看了其他参考书，所以能够整合相关知识形成“大题”，并且能够触类旁通（结合《语言学纲要》、北语讲义、学姐笔记）不断完善自己针对“大题”整理的“回答”，比如“汉字的演变历程”，课本是将汉字字体和它的演变分开介绍的，我在整理大题的时候就有选择性的将其整合在一起了，再比如“外来词的分类”，我结合了现代汉语和北语程娟讲义的相关内容，进一步将其完善，方便后续背诵。9月到11月，我背了三遍《现代汉语》（结合艾宾浩斯遗忘曲线，按着这个遗忘曲线背诵相关内容，同时手写大题答案的框架，做到口头记忆和笔头记忆相结合）。12月，一定要花时间再把课本过一下，后期大家会花大量时间在政治上，会感觉专业课知识好像什么。也没记住，但只要你再冲刺过一遍，你会发现其实你都记住了。专业一的复习我以《现代汉语》为大头（分值占比最大，大概有120分左右）向大家做了一个比较详细的介绍，方法是相通的，也适用于学习其他专业书。

　　下面我再对《语言学纲要》、北语讲义和《现代汉语语法研究教程》的复习做一个简单分享。

　　A．《语言学纲要》这本书比较难啃，由于一般都是考主观题，所以我只看了两遍书、一遍视频课、理出架后就开始整合“大题”，背着背着就理解了。

　　B．程娟、郑贵友老师的北语讲义很重要，一定要看，它实质上是对《现代汉语》的一个拓展，通过讲义也能探寻到北语老师是如何讲授现代汉语的。讲义上很多知识和黄伯荣、廖序东本的《现代汉语》有重合也有补充，大家可以把它们整合在一起理解、记忆、背诵。

　　C．《现代汉语语法研究教程》这本书近年来考得不多，10年—15年考得比较多，学有余力可以结合陆俭明先生的视频课学习，不用长篇大论记笔记，网上有他的课堂讲义，可以结合讲义听课，省去很多记笔记的时间。

2．专业二：

　　专业二《对外汉语教育学引论》是大头，这本书也比较难啃，3—8月我大概看了三遍，形成了自己的框架，做了思维导图，同时结合视频课勾画了重点。这本书的背诵一定要成体系，结合艾宾浩斯遗忘曲线，不要死记硬背，死记硬背的结果是一旦卡住就再难忆起。大家要理解记忆，能够用自己的话结合自己的理解转述一遍最好（当然专业术语另当别论），不然很可能背了一通却“不知所云”，答题的时候也调动不起你的知识库来。

　　《中国文化要略》这本书比较厚，不过很有意思，我一般把它放在学习《现代汉语》之后作为“休闲娱乐”去翻阅。这本书同样不需要长篇大论誊抄笔记，我是看了两遍之后直接背的《中国文化要略考研笔记》，大家在网上买书时应该这两本是成套出售的。我个人觉得背《考研笔记》就可以了，不过一定要从头到尾背完，不要存在侥幸心理。比如去年考了“佛教对中国文化的影响”，很多小伙伴以为应该不会再考那一章了，结果今年就考了“道教对中国文化的影响”。另外文化部分我还打印了一些资料利用零碎时间复习。

　　跨文化交际有两个版本的书，一个是胡文仲的《跨文化交际学概论》，一个是祖晓梅的《跨文化交际》。胡文仲版比较薄，我个人觉得看祖晓梅版本的就可以了，它更丰富也更完善。这本书比较有意思，课后思考题也可以做一做。

　　崔希亮《对外汉语综合课优秀教案集》这本书可以到11月份整理教案设计题时再看，我个人是把这本书角角落落都看了，然后形成了自己的教案模板。

　　杨玉玲《国际汉语教师语法教学手册》这本书我觉得不仅仅方便我们学习如何教授语法点，还方便我们积累留学生的偏误情况，对改错题也有帮助。大家可以先把北语历年教案设计题涉及的语法点集中整理出来（不仅是初试，还有复试），然后比对着这本书积累教法。

　四、附注

（一）如何找资料

　　1．专业相关资料可以去QQ群查找。

　　2．各种资源可以去咸鱼、B站上搜索查找。

（二）是否需要研友

　　因人而异。我个人觉得还是不要寄希望于研友来监督你学习，大家都是成年人了，要为自己的行为负责，你选择了三天打鱼两天晒网同样就要承担相应的后果，自己都没有下定决心坚持到底，旁人再怎么督促也是徒劳，反而还浪费对方的时间，影响对方的进度。其实考研和高考最大的不同就在于此，高考有老师来指引你，每个阶段的任务、测试都不需要自己操心，考研则事无巨细均要亲历亲为，有时候自己都不知道自己到底学到哪种程度了、是否学到位了。我想正是这份不确定激励着我不断精进自己的学习，因为不知道要付出哪种程度的努力才能上岸，所以，除了拼尽全力，别无选择。

（三）经验帖

　　大家每个阶段所关注的重点可能是不一样的，所以我建议把搜集到的经验帖打印成册，方便后面不断调整自己的计划，每一遍阅读可能都会有新的启发。另外大家在看经验帖时要看全面，建议大家去知乎上搜一搜诸如“我是如何成为考研炮灰的”“考研走了哪些弯路”之类的问题，时刻警醒自己。

　　最后我想说，考研注定是孤独的，你会一个人面临很多事，琐碎又繁杂，但是当你坚持下来了，你会发现其实又不过如此。我还记得那些闪闪发光的日子，自己一个人去图书馆，去自习室，生活简单又充实。人生可能再难有这样一段纯粹的时光了，希望大家好好把握，尽吾志而不能致，可以无悔矣。

　　文章来源：http://bbs.kaoyan.com/t10159982p1

　　作者/发布者：我叫李钢蛋

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